Статья относится к темам:

Детский террор – ищем методы противодействия1

Часто от женщин, недавно ставших мамами, можно услышать «Этот террорист меня уже достал», «Такой маленький, а уже пытается мной манипулировать», «Он назло капризничает и действует мне на нервы!».

Хорошо еще, если мама может признаться в подобных чувствах. Это первый шаг на пути к изменению ситуации. Второй шаг — попытаться понять причины такого поведения малыша и по возможности устранить проблему. А поможет нам в этом детский психолог Татьяна Козман.

Почему одни дети капризничают чаще, другие реже? Есть ли какие-то объективные причины?

Капризы свойственны абсолютно всем детям (если мы говорим о психически здоровых детях). Даже самый послушный и спокойный ребенок может иногда «показывать характер». Через такое поведение, плач, топот, крик, малыш показывает, что испытывает негативные эмоции. Они могут быть следствием различных причин: плохое самочувствие, желание пить/есть, желание обратить на себя внимание родителей, привлечь их к совместному делу (поиграть, поговорить, обменяться улыбками и т. д.) и прежде, чем обвинять малыша, удостоверьтесь, что все потребности удовлетворены.

Дети, страдающие от дефицита внимания родителей, могут капризничать чаще. С потребностью в любви и в ласке человек рождается, значит эту потребность, как и остальные физиологические, необходимо удовлетворять столько раз, сколько потребует ребенок. А если он будет находиться в постоянном «эмоциональном голоде», то тогда и появятся капризы, с помощью которых ребенок попытается «докричаться» до родителей.

Можно ли говорить о манипуляции в годовалом возрасте? Надо ли останавливать попытки манипулировать, или наоборот — поощрять, ведь такой манипулятор «в жизни не пропадет»?

Манипуляция — это более или менее сознательное стремление достичь своих целей путем нечестного эмоционального давления на других. Годовалый малыш, скорее, не манипулирует, а разведывает границы дозволенного и проверяет родителей (и других родственников) — будут ли они верны своим словам, или на них можно определенным поведением воздействовать и получить желаемый результат.

Фактически, родители сами учат ребенка манипулировать собой. Даже не осознавая, они сами дают понять ребенку, какими методами можно манипулировать. Например: стоит погромче заплакать — родитель дал то, что просишь; немного покатался по полу в магазине — родитель купил игрушку, и т. д. Малыш быстро усваивает, что нужно делать с родителями, чтобы добиться своего.

Чтобы неприятных моментов было как можно меньше, родители должны изначально установить правила общения и сотрудничества, научить ребенка договариваться со взрослыми. Тогда у ребенка не будет повода и желания кем-то манипулировать, он будет знать, что существуют другие способы достижения своих целей. Очень важный момент в правилах общения: их выполняет не только ребенок, но и родитель!

Как научить ребенка реагировать на слово «Нельзя»? С какого возраста вообще можно начинать вводить запреты?

Психолингвисты установили, что отрицание (через использование частицы «не/ни», слово «нельзя») человеческим, и особенно детским мозгом не воспринимается. Чем чаще родители будут говорить ребенку «Не бегай!», тем больше шансов, что его уже не остановишь.

Запреты можно вводить уже с 7-8-месячного возраста, когда ребенок уже умеет различать предметы и некоторые их свойства. Запреты должны касаться только безопасности ребенка, а не всего окружающего. Оптимальное количество запретов — 3-5, и по мере взросления ребенка их число не должно меняться. Меняйте только содержание. Чем меньше запретов, тем лучше ребенок на них реагирует. Когда слово «нельзя» сопровождает все действия ребенка, слово теряет свое предназначение и эффективность.

Желательно заменить слово «Нельзя» на «Опасно!», тогда ребенок постепенно научится понимать и оценивать ситуации.

Вредно ли обилие внимания, когда у ребенка много нянек, бабушек и все стараются понравиться малышу? Вообще, с какого возраста речь может идти о «баловании»? Может, до года нужно выполнять абсолютно все прихоти, а после года уже фильтровать?

Я считаю, что в отношении к ребенку внимания много не бывает. Малыш считает себя центром вселенной, это нормально, и если потребность во внимании не удовлетворяется, тогда он ищет способы «перехвата» внимания через неконструктивные способы (капризничает, что-то ломает, кого-то бьет, гримасничает и т. д.). И вот это уже называется «избалованный ребенок», хотя за избалованностью стоит всего лишь желание добрать то внимание, которого ему не хватает.

В принципе, по времени ребенку нужно немного родительского внимания (для детей 1,5-2 лет) — 15-20 минут в день, но это время должно быть «качественным» и полностью принадлежать ему. В любом возрасте проявляйте свою любовь и внимание: берите на ручки, целуйте, обнимайте, нежно прикасайтесь. Если малыш свою порцию внимания в день гарантировано получает, никакого «баловства» не возникнет.

Вопрос о многочисленных нянечках, которые норовят избаловать ребенка, мучает в первую очередь родителей или взрослых, у которых разные представления о воспитании детей, и которые «знают лучше, как воспитывать». Возникает проблема поиска компромисса и установления договора. Многочисленные бабушки и няньки могут навредить ему тем, что каждая из них будет устанавливать (или не устанавливать) свои правила и порядки, а ребенку придется под каждую подстраиваться, прибегать к манипуляциям, которую допускают те же самые нянечки. Но в этом есть и большое преимущество — ребенок научается общаться с разными людьми и достигать своих целей разными способами.

Насколько важна сила личного примера в воспитании?

Хочется ответить вопросом на вопрос: если родитель объясняет ребенку, что на красный свет нельзя переходить дорогу, а сам бежит, когда горит красный, то какова вероятность, что ребенок тоже станет нарушать правила дорожного движения? Думаю, что 99%.

Ребенок начинает понимать суть слов к году, а копирует мимику, жесты с первого дня жизни (экспериментально доказано, что дети уже на первые сутки жизни могут непроизвольно повторить несложные мимические изменения лица родителя, чаще мамы). Это все к тому, что суть воспитания состоит в привитии форм поведения ребенку через демонстрацию этого поведения самими родителями, те есть через личный пример.

Нуждается ли маленькая личность (год, полтора) в уважении и как это уважение правильно выражать?

По моему мнению, именно уважительное отношение к ребенку превращает его в личность. Годовалый ребенок вступает в кризисный период, который связан с изменениями в сфере общения и в познании окружающего мира. Другими словами, как только он начинает ходить, он становится более активным, исследует среду, пробует нарушать запреты, и требует к себе другого отношения взрослых (он уже большой, взрослый, он умеет ХОДИТЬ!). И тут родителям необходимо проявить максимум терпения, понимания его возрастных особенностей и потребностей, а также разделять с ним трудности и проблемы, которые встречаются на его пути познания. Практически это может выглядеть так:

      — Родители устанавливают запреты не на все, а только на ситуации небезопасные для жизни;
      — Обогащают его познавательную среду;
      — С капризами и плаксивостью справляются посредством личного самоконтроля;
      — Дают самостоятельность;
      — Переживают вместе с ребенком любой его синяк, боль, удар, не уменьшая их значимость и важность;
      — Не указывают, что ребенок делает что-то неправильно;
      — Целуют, обнимают и хвалят каждый день.

Эти несложные действия и есть проявление уважительного отношения к ребенку, которые помогут ему гармонично развиваться и быть счастливым.

Источник: Интернет-портал Semia.md
Мне нравится

Если вы заметили ошибку или неточность в тексте, сообщите нам.

Ваш комментарий

Если вас заинтересовала тема, вы можете, оставить комментарий

Новости партнеров

Новые партнеры

Самое интересное

Популярные темы раздела «До 1 года»

Популярные статьи раздела «До 1 года»