Авторская методика, которая помогает детям раскрыть свой потенциал: как работает система DIREIGHT центре Bravokids Education0

Развитие ребенка — это сложный и многогранный процесс. Особенно непросто приходится родителям, чьи дети сталкиваются с особенностями развития: задержкой речи, трудностями в обучении, проблемами концентрации, социализации или эмоциональной регуляции. В таких ситуациях важно не только вовремя заметить проблему, но и найти специалистов, которые смогут увидеть ребенка целостно и подобрать эффективную стратегию помощи.

Именно для работы с такими случаями — прежде всего с детьми с особыми потребностями — психолог и логопед Светлана Армашу, основатель центра Bravokids Education в Кишиневе, вместе со своей командой разработала авторскую методику развития детей — DIREIGHT.

Почему возникла необходимость в новой методике

По словам Светланы Армашу, идея создания собственной системы появилась в процессе многолетней практики. Работая с детьми, специалисты центра заметили, что узконаправленных занятий часто недостаточно.

Например:

• ребенок занимается с логопедом, но проблема речи не решается полностью;
• требуется помощь психолога, поведенческого терапевта или специалиста по двигательному развитию;
• отдельные методы дают результат, но не работают в системе.

«Мы поняли, что нельзя развивать ребенка только в одном направлении. Организм работает как единая система. Если мы хотим добиться настоящего результата, нужно работать комплексно», — объясняет специалист.

DIREIGHT – холистический подход к развитию ребенка

Методика строится на развитии восьми базовых направлениях:

1. Воля. Ребенок учится прикладывать усилие, чтобы достичь результата: сесть за стол, выполнить задание, удержать внимание, посмотреть в глаза.

«Человек развивается через фрустрацию. Когда все дается легко и сразу, мотивация исчезает. А когда ребенок преодолевает небольшие трудности — формируется сила характера», — объясняет Светлана Армашу.

2. Речь. Это основа мышления. Человек воспринимает мир образами, но думает словами. Чем богаче словарный запас ребенка, тем более развиты его мыслительные процессы. Поэтому развитию речи в системе уделяется одно из центральных мест.

3. Ловкость. Физическая ловкость напрямую связана с работой мозга.

Когда ребенок активно двигается, развивается координация, улучшается работа нервной системы. Это отражается и на других навыках — например, на речи и концентрации. «Через развитие тела мы часто приходим к развитию речи и мышления», — отмечает специалист.

4. Память. Без памяти невозможно обучение. При этом важно развивать разные типы памяти, а не только механическую. У детей с расстройствами аутистического спектра нередко хорошо развита механическая память — например, они могут легко считать до ста.

Однако в дальнейшем могут возникать трудности с образной и смысловой памятью. Именно поэтому специалисты начинают работу с памятью с раннего возраста.

5. Самоосознание. В раннем возрасте ребенок учится ощущать свое тело в пространстве, позже развивается психологическое самоосознание. Специалисты также обучают родителей правильной коммуникации с ребенком. Например, вместо абстрактных похвал: «Ты молодец» лучше говорить: «У тебя такое хорошее чувство вкуса. Ты сегодня надел вот эти синие брючки и этот голубой свитерочек — они так красиво смотрятся друг с другом». Такая обратная связь помогает ребенку лучше понимать себя и свои достижения.

6. Эмоция. У некоторых детей наблюдается гипочувствительность — они почти не выражают эмоций. У других наоборот — реакции могут быть слишком сильными и неконтролируемыми. В центре работают с этим через поведенческий анализ, помогая сформировать здоровые эмоциональные реакции и навыки общения.

7. Когнитивное развитие. В норме дети получают знания из окружающей среды естественным образом. Но если у ребенка есть органические нарушения, специалисты буквально обучают ребенка шаг за шагом: цветам, формам, счету, логическим действиям.

Каждый урок строится с обязательной обратной связью: ребенок должен не просто получить информацию, но и закрепить ее через задания.

8. Мышление. Последний элемент системы — развитие причинно-следственного мышления. Ребенок учится понимать: что происходит, почему это происходит и как можно повлиять на результат.

Работа начинается с сенсорного восприятия: горячо — холодно, сладко — солено, мягко — твердо.

Постепенно формируется способность анализировать окружающий мир.

Результаты, которые меняют жизнь

В центре уделяют большое внимание работе с семьей: родители учатся правильно взаимодействовать с ребенком и продолжают закреплять навыки дома. Именно такая совместная работа часто становится ключом к устойчивым результатам.

Иногда прогресс происходит постепенно и требует времени. Но бывают и случаи, когда изменения происходят значительно быстрее.

Так, однажды в центр привели ученика второго класса, который, несмотря на нормальную речь и коммуникацию, не умел даже считать. После диагностики специалисты выявили признаки дезинтегрированного развития и разработали индивидуальный алгоритм работы.

Всего за один месяц ребенок не только научился считать, но и освоил таблицу умножения и начал решать примеры в столбик.

Такие случаи, по словам специалиста, подтверждают главное: если правильно определить причины трудностей и выстроить системную работу, возможности развития ребенка могут оказаться намного шире, чем кажется на первый взгляд.

Когда технологии помогают развитию

Помимо педагогической и психологической работы, специалисты центра Bravokids Education используют и современные методы нейростимуляции, которые помогают активизировать работу мозга и ускорить развитие навыков.

Одним из таких инструментов являются специальные нейроакустические наушники Tomatis, которые работают через звук и воздействуют на нервную систему ребенка.

О том, как действует метод Tomatis и почему он стал важной частью комплексной работы с детьми, мы подробно расскажем в следующем материале.